| 家教 |
家校合作 |
良好課堂實踐
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良好課堂實踐(中學) |
P1: 親職培育有特殊需要的資優兒童 (粵語)
(詳盡資料於稍後公佈)
余古少賢女士
香港理工大學應用社會科學系助理教授
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H1:從「20780星」到「陳易希星」的誕生 – 家校攜手結伴摘星 (粵語)
分享學校如何取得家長信任，讓教師引導及啟發孩子的潛能。
方順源先生
中華基督教會譚李麗芬紀念中學校長
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GC1: 融入創意在課堂 (粵語)
透過不同科目和年級的具體教學例子，介紹一種「先發散，後聚斂，再發散」的思維流動模式。
鄭慕賢博士
香港教育學院數社科技學系助理教授
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GC5: 發展校本科學資優人才庫 （英語）
分享校本科學資優人才庫發展的經驗，並如何將人才庫融入於正規課程。
周國良先生
福建中學科學組組長及教學部副組長 |
P2:充分利用社會資源，推動親職培育 (粵語)
分享透過與其他家長之間的合作來解决家庭問題，並推動家長參與和運用社會資源來發展親職培訓。
林潤富先生
「香港資優兒童家長會」會長
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H2: 家校合作—相得益彰
（英語）
教師與家長的互相合作，有助探究孩子能力的本質及釐清問題的根源。
沈李以慧女士
註冊教育心理學家及香港大學心理學系教學顧問 |
GC2: 盡展天賦，樂在課堂 (小學) (粵語)
分享如何利用幽默故事及饒舌歌等，以提升學生高層次思維能力及改善學生待人處事的態度。
崔桂琼女士
保良局莊啟程小學校長 |
GC6: 數學及科學校本資優課程
(粵語)
與將會推行校本資優課程的同工分享推行資優課程的課堂實踐經驗。
梁文祺先生
中華基督教會何福堂書院數學科科主任及課程發展主任 |
P3: 諾貝爾獎得主的親職培育：經驗和領悟
(英語）
有關諾貝爾獎得主的家庭教育研究結果闡釋諾貝爾得主的家庭教育及成長環境對他們將來成就的影響。
吳鴻雁博士
香港教育學院幼兒教育學系助理教授
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H3: 家校合作：駐校社工的角色 (粵語)
分享駐校社工如何有效推動家校合作，為資優學生提供更靈活的學與教環境。
葉皓琼女士
馬錦明慈善基金馬可賓紀念中學駐校社工 |
GC3: 樂意科學營 (小學)(粵語)
分享如何利用科學日營及專題研習活動來啟發科學資優學生的內在學習動機，讓他們有機會展示對科學概念的理解。
蕭美玉女士
聖保羅男女中學附屬小學數學科科主任 |
GC7: 因應資優生的情意需要提供電影輔導
(粵語)
「因應資優生的情意需要提供電影輔導」旨在提升同學的自尊感、加強解難及自控等技巧及建立正確價值觀。
黃綺璇女士
樂善堂余近卿中學
自學小組統籌老師
謝偉林先生
樂善堂余近卿中學
數學科科主任 |
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GC4: 校本資優教育課程：提昇領導才能及高層次思維 (小學)
(粵語)
透過抽離式領袖培育課程培育學生的協作、創意和批判性思考能力及發展；以閱讀作為切入點，透過跨科閱讀訓練思維技巧。
鄧瑞瑩女士
天水圍天主教小學副校長 |
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