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背景
- 1990
- 1992
- 1994
- 1995
- 1996
- 1997-98
- 2000
- 2003
- 2008
教育統籌委員會第4號報告書制定香港資優教育的發展和推行，建議發展校本課程，照顧資優學生的需要。報告亦探討資優兒童的定義和他們的學習需要。
教育署推出為期三年的「學業成績卓越學生校本課程試驗計劃」。* 教育心理學家在課程規劃、課程發展、學生甄選和教師培訓方面定期向試驗學校提供校本支援。
因應教育統籌委員會第四號報告書的建議成立馮漢柱資優教育中心。為紀念已故捐贈者馮漢柱先生就該中心第一期翻新工程捐出八百萬港元，該中心以此命名。該中心作為推動香港資優教育的資源中心，為教師、資優學童及其、家長提供資源和支援。
教育委員會編製的特殊教育小組報告書建議資優教育應納入職前師訓的核心課程、在職師訓課程及為教師而設的長期發展課程內。至於各大專院校，則應考慮開辦在職師訓課程，培訓從事資優教育的專業人員。
教育署* 對「學業成績卓越學生校本課程試驗計劃」進行評估，檢視試驗計劃的運作和成效，並對香港資優教育提出建議。
制定香港現行資優教育政策。資優教育以三層架構模式推行，政府鼓勵並支持學校提供校本資優培育計劃，以滿足資優兒童的需要。
教育統籌局資優教育組*正式成立，推行資優教育政策。資優教育組辦公室位於馮漢柱資優教育中心，現址為九龍塘沙福道19號教育局九龍塘教育服務中心東座3樓。
成立香港資優教育學院，向教師、資優學生和其家長提供資訊、意見和支援。
http://www.edb.gov.hk/cd/ge
*教育署於2003年1月1日重組為教育統籌局，而教育統籌局於2007年7月1日重組為教育局。
| 香港資優教育的背景 |
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| 針對香港學校而制訂的資優教育政策，由教育統籌委員會在第四號報告書(1990年)中率先提出建議。資優教育的任務是要有系統、有方向地發掘和培育資賦優異的學生，為他們提供適切的教育機會，使他們能夠在富彈性的教學方法和環境下，充分發揮個別潛能。這些基本原則沒有改變。 香港資優教育的具體基本原則為：
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香港資優教育政策 香港資優教育的三層架構推行模式 - 簡介
其他詳情可在以下網站瀏覽： http://www.edb.gov.hk/cd/ge |
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